اللغة العربية والذكاء الاصطناعي

يجب أن تدمج المشاركات الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة العربية لمرحلة الطفولة المبكرة.

يجب أن تكون الموارد المقدمة متوافقة مع مراحل التطور العمري وتدعم تجربة التعلم للأطفال حتى عمر 6 سنوات (الحضانة، الروضة الأولى- الروضة الثانية).

يجب تحقيق توازن بين وقت استخدام الشاشات الرقمية والأنشطة العملية التطبيقية.

يجب أن تتاح إمكانية إنشاء ملفات إنجاز رقمية وتقارير متابعة، لتوثيق تقدم الطلاب في تعلم اللغة العربية ومتابعة تطور مهاراتهم.

يجب أن تعزز دمج الثقافة الوطنية والتاريخ والتراث من خلال الأدوات الرقمية والألعاب.

يجب أن تكون المشاركات شاملة ومناسبة للأطفال لتراعي جميع احتياجاتهم وخلفياتهم الثقافية.